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電子書 你不知道的解讀與寫作——獻給想要寫好作文的學生

作者:劉崇義
分級:普級
出版社:聯合線上
語言別:繁體中文
ISBN:9789574380763
出版日期:2020-10-01
線上出版日期:2021-03-05
發行格式:EPUB

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商品編號:U010947582
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不知不覺地,走在教學的路上,已經40多年了,才發現解讀與寫作合一的方法,很高興與大家分享。 首先了解大腦掌控寫作。左腦理性支配敘述與說明;右腦感性支配議論、描寫與抒情。議論猶如胼胝體,理性要進入感性的關卡。左右腦分工,卻又合作的關係。合作的概念是,左腦有感性的支援,右腦有理性的支援。 第二,文章是結構完整的組織。作者的創作過程,是感、情境、意境。但是文章的呈現,一般是情境、感、意境。敘述與說明是情境,必須推論出未知;議論是感,有二,果是必須反對未知,才能扣住情境,因是規範描寫(扣住意境);描寫與抒情是意境,描寫必須有層次,還要能蘊藏情感(深層),抒情能從描寫自然抒發情感(表層)。了解五種表達方式,各司其職,但是隱藏文章的脈絡卻是顯明易見。 第三,寫作的訓練。採用經典的文章作範例練習解讀,畫好五種表達方式的格子,包含情境、感、意境,把內容分別填上去,包含情境如何寫的、未知是什麼、議論的果扣住未知、議論的因如何規範描寫、描寫如何有層次及深層的情感是什麼、抒情的表層情感是否合理。經典的文章,在這些環節上,都是環環相扣,不容分割,自然是學習的典範。而自己練習的方法,是要從感、情境、意境三個過程去構思,情感最重要,務必要有獨特、創意、陌生等等特色,情境與意境的要求如同經典文章。 第四,議論文的寫法。文章表達的情感有二,一是情感二是見解。議論文就是表達自己的見解。前面所提的皆是表達情感,因此把用語轉換,寫法、安排都一樣。 第五,會考的寫作。一如平常練習。只是要善用提供的題幹說明,會凸顯議論的果(獨特、陌生性的見解),一般會考題目的提問,是爭對感與意境而設計的,因此要琢磨的是情境,未知能否明確讓讀者看出來。寫完務必要騰出時間修改,注意字、句修改外,更要檢查文章的脈絡是否情楚。 第六,題目的安排。在平日練習解讀經典,可發現題目有吸睛的效果,這是有原因的。題目與議論的果相關,前面提到,自己要有獨創性的見解或情感,適合當題目,自然就會吸睛,會考如此,一般競賽更是有效果。 第七,本書分理論、操作篇、讀本篇。操作篇是讓基礎篇更能熟練,兩者配合,相得益彰。讀本篇,是精讀經典文章,體會五種表達的奧祕。附錄三篇,可當練習如何寫作前的操作。


作者介紹:

省立高雄師範學院國文系畢業,國立師範大學進修部國文研究所結業,台北市建國中學國文科教師退休。受教于大成、黃永武老師的啟蒙,後能開拓語文教學的領域,目前致力於寫作美學的研究。曾任國民中學補教國文科編輯委員、高級中學補校國文課程標準編輯委員、南一高中國文科教科書編輯委員。
作者出版的書籍:
教學一思 (紀念教學十年)
國中文言文語法教學試探
國中古典詩歌散文賞析(正、續篇)
國中作文方法導論
語法與修辭
國語文教與學論集 (紀念教學二十年)
曉研夜爇集(紀念教學三十年)
反常的寫作--悖論寫作三部曲
你不知道的解讀與寫作 (紀念教學四十年)
作者榮獲獎勵:
第23屆中國語文獎章
教育部著作獎
教育廳著作、論文獎
台北市教育局論文獎

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電子書 你不知道的解讀與寫作——獻給想要寫好作文的學生
自序



◎理論篇

一.大腦思維的解讀與寫作 6
──介紹五種表達方式的解讀與寫作的模式

二.「道是無情卻有情」的「情境」 14
--敘述、說明必能推出未知

三.「知其不可而為之」的執意 27
--議論的魅力

四.「不著一字,盡得風流」的蘊藉 38
--描寫的空白

五.「文外之重旨」的所指 47
--抒情的多元

六.題目的玄機 56
--議論的分身

七.內義脈注的銜接 63
--文章的修改

八.「研精一理」的見解 77
--議論文的寫法





◎操作篇

一.寫作前的操作準備 84

二.操作第一步:「感 」上 91

三.操作第一步:「感 」下 96

四.操作第二步:「情境」 102

五.操作第三步:「意境」上 109

六.操作第三步:「意境」下 114

七.應考前的提醒 118

附一.寫作前的操作模式 119
──以109年國中會考寫作試題為例

附二.國中會考寫作前後的磨合 123
──以109年國中會考為例
附三. 2020年杭州中考寫作前的操作模式 133

◎讀本篇
一. 情境:設局不可能的氛圍 136
1.〈詹天佑〉 激怒式
2.林清玄〈桃花心木〉 懷疑式
3.王鼎鈞〈求才廣告〉排他式
4.〔俄〕列夫•托尔斯泰<布爾加> 意志堅定式
5.曾志朗〈螞蟻雄兵〉 難耐式
6.簡禎〈尋找薄荷的小孩〉 比喻式否定
◎自行練習
1.徐志摩〈自剖〉
2〔法〕讓•喬諾〈植樹的牧羊人〉
3西西〈桌子)
4.胡勘平〈鹿和狼的故事〉
5.史中興〈燈火〉
6.洪蘭〈地震謠言起因於認知失調〉
7.張曉風 〈行道樹〉
二. 感:另類的想法 144
1. 鍾理和〈我的書齋〉 異想天開式
2. 豐子愷〈山中避雨〉 逆向的思維式
3. 劉克襄〈大樹之歌〉 擬人法式
4. 夏丏尊〈生活的藝術〉 (情境與感)對比式
◎自行練習
1.趙雲〈老〉
2.六月〈我們的朋友〉
3.葉慶炳〈我是一枝粉筆〉
4 龍應台 〈大山大河大海.河中有魚〉
5.梁容若〈塞外的春天〉
6.管姚 〈向高爾夫球場宣戰〉
7.農婦〈樹木.花草.蟲.兔和我〉
8.梁實秋〈北平的街道〉
9.白辛〈故事〉
10.〔美〕卡羅爾.喬曼〈駱駝的秘密〉
11. [俄]晉格爾〈地上的魚〉
三. 意境:感動人心 154
1. 藍蔭鼎〈飲水思源〉 尋根究底
2. 朱企霞〈孤雁〉 肝腦塗地
3. 〔日〕芥川龍之介〈蜘蛛之絲〉 一念之間
◎自行練習
1.〔俄〕屠格涅夫〈麻雀〉
2.張騰蛟〈那默默的一群〉
3.胡適〈差不多先生〉
4.朱自清 〈匆匆〉
5.〔日〕德富蘆花〈我家的財富〉
6.陳源〈哀思〉
7.〔法〕法布爾〈蟬和蟻〉
8.魯迅〈風箏〉

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